- PROGRAMACIÓN:
Objetivos.
·
Distinguir y
pronunciar todos los sonidos correctamente.
·
Comprender las ideas
expresadas en textos orales (cuentos, leyendas, poemas, adivinanzas, etc.), relacionándolas
con las propias ideas y experiencias.
·
Escuchar y comprender
la expresión oral de los demás.
·
Comprender y utilizar
adecuadamente el vocabulario apropiado a su edad en diferentes situaciones.
·
Representar y recitar
textos orales con la articulación, la entonación y el ritmo adecuados, de forma
comprensiva y expresiva.
·
Expresarse oralmente
de manera clara, narrando experiencias propias, ideas, situaciones reales e
imaginarias, etc..
·
Comprender un texto
adecuado a la edad.
·
Utilizar correctamente
las estructuras lingüísticas básicas.
·
Escribir textos
sencillos y breves empleando oraciones cortas y utilizando palabras del
vocabulario propio de la edad.
·
Redactar textos breves
(narraciones, notas...) con las grafías adecuadas, los signos de puntuación
correspondientes, las palabras separadas, etc., y presentando el escrito de
forma clara y limpia.
·
Expresarse por
escrito, dominando la ortografía natural y las normas básicas de la lengua
escrita.
·
Utilizar el lenguaje como instrumento de aprendizaje
para memorizar, anotar, preguntar, comprender, responder.
·
Manipular la lengua
oral y escrita de manera simple: transformar oraciones (afirmativas en
negativas), sustituir palabras por sus sinónimos, ordenar frases, reconocer
palabras que expresan acciones, nombres, cualidades, etc.
·
Utilizar los
conocimientos de lecto-escritura para la comprensión de textos y el intercambio
de experiencias y sentimientos.
·
Utilizar indicadores
sencillos en la lectura de textos (ilustraciones, títulos, etc.) para formular
conjeturas sobre su contenido.
·
Comprender el sentido
global de textos de nivel adecuado y responder, oralmente y por escrito, a
preguntas que demuestren dicha comprensión.
·
Escuchar, reproducir y
representar expresiones del lenguaje oral tradicional (adivinanzas, canciones,
cuentos, trabalenguas, etc.).
·
Asimilar nociones
elementales del uso del sistema operativo del PC.
·
Utilizar un programa
de procesamiento de texto (Word)
·
Iniciarse en la
adquisición del hábito y el gusto por la lectura.
Contenidos.
·
Situaciones de
interacción comunicativa, espontáneas o dirigidas.
·
Producción de textos
orales: descripciones sencillas, enumeraciones, solicitudes de información….
·
Audición y
reproducción de cuentos, poesías, trabalenguas, retahílas, adivinanzas…
·
Correspondencia entre
fonemas y grafías en contextos de lecturas significativas.
·
Lectura comprensiva,
en voz alta y en silencio, con ritmo y entonación adecuados de textos breves.
·
Identificación y
crítica de los mensajes y valores implícitos transmitidos por el texto.
·
Nociones básicas del
sistema operativo.
·
Programas informáticos
educativos y procesador de textos.
·
Hábito lector.
Actividades.
A partir de la
lectura de un libro o de un documento se pueden hacer o proponer múltiples
tareas con las TIC con intención de facilidad la competencia lectora:
- Lectura de un medio digital. Se pueden leer usando un eReader o bien el programa Calibre instalado en el ordenador. Para documentos PDF se puede utilizar el programa Adobe Reader.
- Comentarios de lectura en un blog. El profesor publicará una entrada en el blog de clase con la ficha de un libro para que los alumnos envíen comentarios que incluyan resumen y de opinión personal tras su lectura.
- Se puede proceder a la grabación de las lecturas en voz alta usando el programa Audacity. Con este ejercicio se contribuye a mejorar la dicción, entonación, velocidad, precisión, etc.
Enlaces de actividades de animación a la lectura:
Ø Biblioteca Digital
de los niños
